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高校で取り組む「探究活動」を、大学入試で評価する動きが広がっています。

最近では、総合型選抜の中に「探究型」「探究評価型」といった方式を設け、高校時代にどんなテーマについて調べ、考え、活動してきたのかを評価する大学もあります。

たとえば、高校の「総合的な探究の時間」や課題研究で取り組んだ内容について、報告書を提出したり、プレゼンテーションをしたりする入試もあります。

少し前まで大学入試というと、「試験で何点取れるか」が一番大切というイメージが強かったと思います。

もちろん、今でも学力が大切なことに変わりはありません。

ただ、それに加えて、

「高校時代に何に興味を持ったのか」

「そのことについて、どのように調べたのか」

「そこから何を考えたのか」

といったことも、大学入試につながるようになってきています。

個人的には、これは面白い変化だと思います。

探究というと、何かすごい研究をしなければならないように感じるかもしれません。

でも、最初は身近な疑問でもいいのだと思います。

「なぜ？」と疑問を持って、自分で調べて、考えてみる。

その経験自体が、これからの大学入試では一つの強みになっていくのかもしれません。

高校での学び方も、「覚える」だけではなく、「自分で問いを見つける」ことがますます大切になっていきそうですね。

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